本周微凹黄檀俗称南美红酸枝反弹回升的项目

说到章子怡想必大家也是蛮清楚的，现在其实抛头露面还是比较的少了，但是最近上的综艺节目也还是很值得网友们去看的，毕竟是国际一线大演员嘛，最近在网上有出现章子怡的青衣造型，哇，这样的国粹造型可不简单哦，那么章子怡穿起来又是什么样的呢?还真的是非常的让人期待啊，那么小编下面就给大家带来章子怡的青衣造型高清组图，感兴趣的网友一定不要错过，欢迎一起欣赏和品鉴吧!

章子怡青衣造型是什么样的

在第六期《演员的诞生》影视化片段中，导师章子怡将饰演一位“过气女明星”，还笑言：“反正早晚都要经历的。”大雪纷飞的场景里，章子怡一身青衣扮相出镜，演绎京剧中的“嫦娥”，回眸之间，风情十足。

章子怡青衣造型高清组图

看到章子怡的美，不知道各位家长是不是也非常的感兴趣呢?如果自己的孩子对这个也有点感兴趣我们该怎么去培养呢?接着往下看。

怎么培养孩子们的国粹兴趣?

我们以京剧为例。

京剧被称之为“国粹”，是中国的文化遗产。“兴趣是最好的老师”，京剧情感的培养同样源于兴趣。在我园几年的探索实践中发现，教师的态度，有效的引领，在激发幼儿兴趣方面，有着不可估量的作用。

一、肯定的态度牵引幼儿

教师对于幼儿具有一定的权威性，教师对事物的态度会对幼儿产生直接的影响。要让教师培养幼儿对京剧的兴趣和喜爱之情，就要先让教师自己从心里喜爱京剧。喜爱基于了解，为此，我园坚持对教师进行相关的培训，请专业人士开讲座、定期传授京剧知识和简单的招式;本园京剧课题组成员先学一步，轮流为全园教师作辅导;督促教师自学并写京剧教学体会等。越来越了解和喜爱京剧的教师们，在介绍梅兰芳大师时表现出的家乡人的自豪感，在每一次向幼儿介绍京剧时那津津乐道的热情和肯定、赞赏的态度，那自然流露的民族自豪感等，都对幼儿有着一定的暗示作用，幼儿从中能感受到教师对自己的鼓励和希望，就会以积极的态度去接触和接受京剧，从而逐渐产生对京剧的喜爱之情。

二、细致的介绍吸引幼儿

为了让幼儿了解京剧，在考虑到幼儿年龄特点的情况下，我们尽可能多的让幼儿感知京剧，且注意途径和形式的多样化。一是在小、中、大班开设京剧教学活动课。有语言、音乐、美术等，通过故事，让幼儿了解梅兰芳，了解著名的京剧故事情节;在音乐课上让幼儿欣赏京剧名段，感知舞水袖、圆场步等动作;在美术课上欣赏脸谱色彩、线条和对称美，欣赏各类服装图案和饰物的美等，并让幼儿进行实际操作，用不同方法制作脸谱等。二是渲染氛围。我园编排了京剧器械操;在闭路电视上播放经典的京剧片段让幼儿欣赏;环境尽可能多地布置京剧元素;就连晨检和放学的音乐都有京剧唱段，让幼儿置身在一个有着浓厚京剧氛围的环境之中。三是组织幼儿实地参观。泰州是京剧艺术大师梅兰芳的故乡，有着丰富的京剧资源，我们十分注意挖掘和利用。组织幼儿游梅兰芳公园，聆听京剧票友自发的演唱;带参观参观梅兰芳纪念馆，那里关于梅兰芳的各种资料十分丰富;把家长中的京剧票友请进课堂，为幼儿零距离演唱;排练师生京剧节目，参加梅兰芳纪念活动的演出等。幼儿对京剧的兴趣和感情，随着他们对京剧的了解，在不断加深。

三、氛围的营造感染幼儿

环境的教育功能早就为大家所深知，我园教师们用灵巧的双手精心布置了到处洋溢着京韵的校园环境：走廊里悬挂着幼儿自制的京剧脸谱;墙壁和廊柱上张贴着梅兰芳的照片和文字介绍、各京剧大师们著名的剧照，以及京剧服饰、乐器、道具等的图片;有些班级还布置了京剧活动角;幼儿园专门设置了京剧活动室等。环境无声，但却在时时感染着幼儿，让孩子们随时可以亲近京剧、感知京剧，加深对京剧的喜爱。

教师在幼儿的心目中是神圣的，教师对幼儿的引领作用是无形的，加上京剧自身独特的魅力，我园幼儿很快地、自然地都喜欢上了京剧：京剧课堂上个个聚精会神、津津乐唱，举手投足虽不是那么韵味十足，却也滋滋有味;早上的京剧操如因故停做，马上就会有幼儿、家长纷纷询问，不舍之情溢于言表;校园内随处可闻幼儿哼唱京剧的旋律;京剧节目幼儿更是争相表演，每次演出的效果都很令人鼓舞;更有不少家长反映，孩子在家爱看京剧节目，只要换到京剧频道就不肯再换，还能安静地看很长时间……孩子们的表现让我们欣喜地发现，我们已成功地在孩子们的心中播下了京剧的种子。

再看看老一辈的京剧艺术家是怎么说的吧。

汪本贞之女亲身传授：京剧艺术是怎样影响孩子的?

2012年教育部印发了《3—6岁儿童学习发展指南》针对儿童发展的五大领域的健康、语言、社会、科学、艺术做出的明确的说明。汪会长讲道“用教育的手段去解读京剧。京剧中的唱、念、做、打、跟学前教育也能完美的结合，例如唱就是唱歌、和念对应语言领域、做就是表演属于艺术领域、打锻炼身体属于健康领域等等。”

用学前教育的的手段解读京剧、京剧启蒙游戏化也是汪会长在十三五重点研究的课题。

为了培养孩子们对京剧的兴趣，汪会长历经二十余年编写了《京剧启蒙》。这本书收录了孩子耳熟能详的30个故事，30个重点人物，受到梅葆玖和欧阳中石的大力支持。

那么，孩子学习京剧有什么好处呢?

1.幼儿活泼好动、好奇心强，天性爱模仿，特别是对于有趣的故事、独特的旋律、别致的动作、鲜艳的色彩的喜爱都是不一般的。京剧中的脸谱、唱腔、舞台、服装等等都具有可以利用的潜质。而且这一时期，孩子的接受能力和模仿能力也很强、身体柔韧性好、可塑性极强，孩子在这一时期时间充裕，能够打下良好的基础。入学时，孩子已经够获得了丰富的舞台表演经验，在文学、历史、音乐、美术等方面都已远远超越同龄孩子。

2.中华民族文化艺术在经过漫长的历史凝炼后，逐步形成各具典型文化内涵的图形和纹饰。他们包括人物、植物、动物、图腾、几何符号等形式在内的图像，这些乡土味浓郁的图像元素是民族文化的重要组成部分，均做工考究、精美绝伦;且形态逼真、色彩绚丽;其种类繁多、琳琅满目。孩子的感知觉得到很大的提升。

3.京剧从形成到现在已有两百多年的历史，历史的积淀使它集结了中国戏曲艺术的一切特征，具有很强的可操作性。比如，京剧可以使幼儿认识并能够熟练的认识民间常使用的红、黄、蓝、绿、橙、紫、青等颜色，能够合理运用固有色、间色和复色，能够调色、涂色均匀、用色大胆、有较强的色彩感。而通过中国传统艺术的理解可以对幼儿的审美能力得到很大的提升。

4.作为中国的传统文化，京剧本身是一门综合的学科，每一个唱段都有一则故事，剧情多数是反映爱国主义、忠孝节义、抗击敌寇、保家卫国的内容。孩子学习京剧还可以陶冶情操，树立正确的价值观。

5.通过京剧的做派身段、开打动作及气息运用，能达到强身健体的效果。学过京剧的孩子就像当过兵的人一样，走出去时，身上的精、气、神都让人过目难忘。并且在舞台上表演还可以培养孩子的自信。

京剧启蒙的关键并不在于我们要将所有的孩子培养成京剧的专业人才，而在于让京剧和传统知识的文化精髓能够成为滋养孩子健康成长的营养。不仅仅是，让孩子们学习京剧艺术的专业技能，更多的应该将戏剧艺术的博大精深的文化知识，变为浅显易懂的知识内容，传授给孩子们。

还有完整的视频采访内容感兴趣的可别错过,采访视频地址：

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